上一秒，立雪程门，于求知心无旁骛

这一刻，三尺讲台，为学生指点迷津

在选手们用心的准备与展示中

比赛已悄然结束

无论是勇于站上讲台锻炼自己的选手们

还是好奇满满渴望提高自己的观赛同学们

相信都留下了专属于你的记忆

那么，让我们一起整体回顾一下

这次难忘的体验吧

本届地科院大学生基本教学技能竞赛分为：

讲解技能、演示技能、板书技能

讲解技能

作为传道解惑的师者，自然离不开富有逻辑性的讲解，那么选手们有哪些亮眼的表现呢？首先就是端庄自信的仪态。

当然，除了自信的外表以外，知识的内核也很重要，精致有条理的PPT，是必不可少的一部分。

讲解的目的在于学生真正掌握知识，及时与学生交流获取反馈自然是很重要的。

演示技能

不知道在中学时期，你是否也对枯燥的的理论往往感到厌烦与困惑？如果有生动的实验直接展示过程，会不会顿时觉得轻松不少呢？形象有趣的教具，也因而成为课堂的点睛之笔。

板书技能

一手好的板书往往是基本功扎实的表现，富有逻辑性的知识框架梳理，是帮助学生们整合知识的重要手段。

但是，作为结构清晰易于学生理解的好板书，板书的组成和先后顺序都是需要反复推敲的。

当然，板书的绘制前提建立在专业性上，想要给学生讲明白，自己必须对这些原理过程牢牢掌握。

评委建议

尽管这次选手们表现出色，但是从整体暴露的问题上考虑，一些细节还可以再优化。

讲解技能

郭程轩老师：

1.上课的语言的表达，包括对知识的引导，对学生的这种目光的交流和关注不是特别的够；

2.尝试着把自己放入一个教师的角色，而不是一个念书的角色。面对一帮学生，告诉他知识的生成路径应该是怎么样的，而不是说知识就是这些，我告诉你，你就记这个。不是，他应该有个生成路径，而知识生成路径的主体不是老师，是学生；

3.有很多无效的情境，这些情景拿出来了，但是并没有在这个情景上涉及问题，只是抛出来给大家看一下就结束了。我们引入的情境也好，问题也好，要能够跟学生的思维相扣起来。情景设计的问题应该是从小尺度开始，形成问题链。情境教学的情境至少有几个特点，既要有一定的复杂性，但是也要对信息做适度的隐藏，要能够激发我们学生的思维，所以说问题跟情景要能够很好的结合起来，这是目前我们开展教学的时候特别主张的；

4.我们做好一个基本的主导思想，就是我们的课是站在学生的角度去开展的，所有的问题，不要自说自话，自问自答。

王红枫评委：

1.总体上来说希望大家再自信一点，多多练习一下台风，可以通过练习朗诵的方式完成；

2.备课的时候要注意问题的设计是否良好，与学生的互动是否有效。

徐梓莹评委：

希望大家在进行教学设计的时候，除了要读透学科知识之外，还是要更加多点涉猎一些教学设计的一些前沿，包括是一些大教育的理念，可能对整体的比较上位的设计理念的把握能够使得整节课更出彩。

演示技能和板书技能

蒋连飞老师：

1.讲东西的时候给学生，老师一定要先把这个东西了解清楚透彻。大家以后参加比赛或者说一些别的类似活动，准备过程中，如果担心忘了怎么讲，这个时候你就闭上眼去想想，在脑海里捋一遍，我相信你就可以讲顺畅了；

2.教材是我们非常重要的依据，有很多科学表述，教材其实总结得非常好，我们一些原理、规律、达成共识的，一定要用教材的科学表述，你这个表述不对了就有问题。一方面你讲就不准确了，学生学的也不准确。再者说我们在基础教育，学生要中考要高考，可能因而回答的不准确了。所以一定要科学的表述；

3.要突出重点。要看看你的主题是什么，让别人帮看看你的主题要讲什么，你把这个主题讲清楚，这个片段讲清楚就好了。要讲什么你讲清楚，不要想着我怕学生讲不清楚，你不要怕那么多，你把你要讲的讲清楚就好了。

陈智豪评委：

1.大家讲课的时候都非常的拘谨，显然是一个不太好的仪态。大家也可以注意一下表情管理，可以更活泼一点。学生看到你的样子比较开心的话，上这个课也会变得很享受，这是一个很基本的技能问题；

2.板书的逻辑是非常重要的，除了逻辑之外，你的讲解过程中，也应该要跟同学互动，通过一条长串的逻辑，逻辑中的每一个部分，部分每一个关键词，我们都是可以跟学生进行一个确认的；

3.除了要更加严谨的把知识讲清楚之外，大家可以想一想怎么把你的内容讲的更加有趣，更具艺术性，然后吸引人。然后怎么去讲有趣这一点，还是需要加强。

曾誉清评委：

1.板书服务的对象是学生。在板书书写过程中要注意学生的反应，思考学生是否跟得上教师的节奏；

2.地理板书具有过程性。可以用板书板画来呈现和解决地理过程类的问题，而不仅仅是依靠于PPT动画。如果板书只是写一些文字，就很难突出重点和发挥板书作用；

3.注意灵活性。板书过程可以用不同颜色的笔或者其他方法吸引学生的注意力。另外板书要有逻辑性，突出重难点，因为板书不仅是这节课的总结，同时为下节课的内容衔接而服务；

4.注重对课标的解读。依据课程标准对学习目标和问题进行更好的设计，然后再通过板书去解决问题，才能事半功倍。

希望各位选手能保持优点，及时改正缺点。不忘初心，努力提升自我，真正成为一位好老师！

获奖名单

讲解技能：

一等奖

杨嘉燕 郭雨佩

二等奖

高婷 林雅婷 柯炜妍 邓婷怡

三等奖

况中英 张晗 杨瑄 叶如婷 梁雄津 杨晓婷 王倩如 央啦

晋级校赛的选手：杨嘉燕 郭雨佩 高婷

演示技能：

一等奖

杨柠

二等奖

洪婉婷

晋级校赛的选手：杨柠

板书技能：

一等奖

李玲

二等奖

吴宛錡 钟懿鸣 蓝仲依

三等奖

殷倩 陈倚琦 胡立程 马慧蓉

晋级校赛的选手：李玲 吴宛錡

恭喜以上选手取得优异成绩

也期待晋级校赛的选手

在更广阔的舞台上再创辉煌！

图片 | 黄思进 郭佳睿 365体育官方唯一入口信息中心视觉设计部

文字 | 365体育官方唯一入口学生会学业发展部 王昱升

初审 | 刘小红

复审 | 何雪梅

终审 | 黄荣晓